Formation initiale en pédagogie Gattegno
-l'enseignement du F.L.E.-
Prochaines dates 2024 : du lundi 16 septembre au jeudi 19 décembre (4 modules de 4 jours).
|
Intervenants Anne-Marie Dumont Eric Lepoint
Participants 6 à 15 personnes Aster formation se réserve la possibilité de remettre la session à une date ultérieure si moins de 6 inscrits. Informations pratiques
Dates 2024 : du lundi 16 au jeudi 19 septembre ; du lundi 14 au jeudi 17 octobre ; du lundi 18 au jeudi 21 novembre ;
du lundi 16 au jeudi 19 décembre.
Horaires : 9h00 - 17h00
Durée : 112 heures (16 journées) Lieu : Centre Social Bonnefoi 5 rue Bonnefoi-69003 LYON Accessibilité handicap : nous consulter. Tarifs 2240 € en cas de prise en charge. 1250 € pour les particuliers. 850 € pour les étudiants, les retraités et les demandeurs d’emploi. Difficultés particulières : nous contacter.
Sur devis pour entreprise et association. Une convention préalable au stage sera établie.
Modalités et délais d’accès : S’inscrire sur le site via le formulaire ou par le contact, au plus tard 1 mois avant le début de la formation. Contact 06 70 37 40 31 |
Proposition Rechercher la juste place du formateur pour permettre les prises de conscience nécessaires aux divers apprentissages. Se familiariser avec les attitudes indispensables dans tout apprentissage : observer, manipuler, déduire, exprimer, valider, maîtriser.
|
Public concerné Enseignants, formateurs, bénévoles s'intéressant aux pédagogies actives, et souhaitant intervenir en FLE, Illettrisme et alphabétisation.
Prérequis Avoir une expérience en formation ou Etre inscrit dans un parcours universitaire dans le FLE
|
|
|
Démarche pédagogique Les outils mis à disposition permettront aux formateurs de traiter avec une plus grande efficacité les problèmes d’apprentissage rencontrés par leurs publics : o Dans l’expression orale ou écrite de la langue française. o Dans les autres apprentissages fondamentaux.
Moyens Tous les outils au service de la posture pédagogique initiée par Caleb Gattegno : tableaux de sons, de mots, fidel, réglettes, pointeur, silence…
|
Objectifs pédagogiques
o Acquérir une posture de subordination de l'enseignement à l'apprentissage. o Découvrir en quoi les différents outils proposés renforcent l’autonomie des apprenants. o Repérer les liens entre tous les outils Silent Way.
|
||
|
Objectifs opérationnels Acquérir une plus grande aisance afin d'utiliser ces outils dans votre pratique quotidienne de formateur.
Validation Attestation individuelle de formation. |
|||
|
Modalités d’évaluation Évaluation de la formation o Évaluation à chaud : degré de satisfaction.
Évaluation des acquis des stagiaires en fin de formation o Mises en situation. (30 mn par participant). o Bilan individuel écrit à renvoyer aux formateurs dans les 15 jours.
|
|||
Programme détaillé
Mises en pratique tout au long de la formation, de manière transversale,
des échanges oraux stagiaires/ formateurs permettront d’analyser les différentes situations d’apprentissage.
Module 1 (4 journées) : Incidence de la langue maternelle sur les apprentissages du français.
Repérer les difficultés éprouvées par les non francophones d’origine dans leurs apprentissages, en faisant l’expérience d’aborder une langue étrangère, et confronter celle-ci à notre propre langue.
Module 2 (4 journées) : Outils du Français Langue Étrangère
Tableaux des sons, tableaux de mots, réglettes Cuisenaire (pour l'enseignement des langues et des bases mathématiques), outils de lecture des nombres de
Bernard Bettinelli.
Module 3 (3 journées) : Outils d'enseignement pratique de la grammaire française
Comprendre la nature des mots, l'orthographe grammaticale : des outils d'action, de compréhension et d'intégration (panneaux des catégories
grammaticales de Maurice et Christiane Laurent, réglettes Cuisenaire).
Module 4 (4 journées) : Aborder la problématique de l'écriture et de la lecture
Outil pratique d’enseignement de la lecture proposés par Caleb GATTEGNO : le fidel.
De la reconnaissance des graphèmes à leur utilisation par des jeux.
De l’enseignement de l’écriture à celui de la lecture.
Module 5 (1 journée) : Bilan pratique et théorique (mises en situation et analyse)
Ce temps est consacré à la mise en place de situations-tests, au sein du groupe, permettant à chacun de se situer dans sa compréhension de la
Subordination de l'Enseignement à l'Apprentissage et dans l'utilisation de tous les matériels vus en formation.