Conscientisation phonologique FLE
à définir en 2024
|
Intervenant Yoann Goudin Eric Lepoint Anne-Marie Dumont
Participants 7 à 15 personnes Aster formation se réserve la possibilité de remettre la session à une date ultérieure si moins de 7 inscrits.
Informations pratiques
Dates : à déterminer Horaires : 9:30 – 17:30 Durée : 14 heures Lieu : Centre Social Bonnefoi, Lyon Accessibilité handicap : nous contacter
Tarifs
En individuel : 50 €/jour, si pré-inscription sur le site.
60 €/jour, après la période de pré-inscription 30 €/jour pour les étudiants, les bénévoles et les demandeurs d’emploi. 75 €/jour pour les bénévoles pris en charge par leur association.
Prise en charge par l’employeur ou la formation professionnelle : 150 €/jour/personne Une convention préalable au stage sera établie. Difficultés particulières : nous contacter
Modalités et délais d’accès :
S’inscrire sur le site via le formulaire ou directement auprès du
formateur.
Contact
|
Proposition Permettre à des formateurs de favoriser chez des apprenants allophones, une prononciation juste du français : phonétique, prosodie |
Public concerné Formateurs en français langue étrangère, salariés, bénévoles, ou étudiants en didactique du FLE
Pré-requis Expérience en enseignement du FLE |
|
|
Démarche pédagogique Approche réflexive à partir : o de sa propre expérience. o des échanges avec le groupe. o des interactions avec le formateur.
Moyens o approche Silent Way o les outils adaptés de la pédagogie Gattegno
|
Objectifs pédagogiques o Explorer l’appareil phonatoire et identifier les différents organes et les gestes qui entrent en ligne de compte dans la production de la parole o Faire prendre conscience d’une phonologie : discriminer les sons entre eux o Intégrer les différents niveaux que sont le son, la syllabe, le mot, le groupe de sens, l’énoncé |
||
|
Objectifs opérationnels o être capable de se mettre à la place d’un apprenant de langue étrangère o savoir objectiver des phénomènes phonologiques et phonétiques de langues différentes o savoir accompagner les apprenants/FLE, dans leurs prises de conscience
Validation Attestation individuelle de formation. |
|||
|
Modalités d’évaluation
Évaluation de la formation o Évaluation à chaud : degré de satisfaction.
o Évaluation
à froid dans les 3 mois : objectifs opérationnels.
Évaluation des acquis o Rapport d’expérience rédigé. |
|||
- Prendre conscience de ce qu’implique de parler correctement une langue
· exposition à une langue inconnue
· transfert vers une langue affine
· co-construction de la phonologie du français
- S’exercer à une juste prononciation
· produire avec précision tous les sons
· prendre conscience des différents traits phonétiques
· savoir discriminer des sons proches
· intégrer le système phonologique par la pratique, pour gagner en fluidité
- Chercher les étapes à respecter pour une intégration efficace :
· Explorer notre « système phonatoire » ?
· faire expérimenter, ressentir et découvrir ce qui est à mobiliser pour parvenir à prononcer correctement notre langue.
· savoir moduler le flux d’air en utilisant les différents organes de l’appareil phonatoire (lèvres, mâchoire, langue, larynx. )
· solliciter des enchaînements moteurs, des muscles qui ne sont pas mis à contribution dans la langue des apprenants.
- Du phonème à la phrase
· Passer de l’unité minimale à l’unité fondamentale
· Chercher le groupe de sens et faire prendre conscience de l’importance de la prosodie
Démarche pédagogique : aborder la pédagogie initiée par Caleb Gattegno
Comment agir juste, en tant que formateur, pour favoriser les prises de conscience nécessaires à chaque étape de l’apprentissage.
Cultiver les attitudes indispensables dans tout apprentissage :
observer, manipuler, déduire, exprimer, valider, maîtriser